教师职业道德--关爱学生

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2018-06-03

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  在园区党建方面,打造江海园区“江海亦家”、庄行工业园“红领驿站”、西渡园区“蓝领和家”等品牌。南桥镇江海园区获“市十大园区党建创新基地”。在商圈市场方面,配合指导区市场监管局选派12名非公党建指导员,建立“小个专”党建工作联系点12个,梳理排摸全区商圈市场党组织和党员等党建情况,扩大覆盖面、提高有效性、延伸党建工作触角。  夯实骨干力量,加强队伍建设。

  警方表示,该设备确实对闯红灯有阻碍作用。不过有律师认为,规范交通秩序,并非用“喷水”设施就能解决。

    ①《陕西中草药》:味苦,性微温。  ②《西藏常用中草药》:性温,味苦微辛,有小毒。  【功能主治】  治风湿疼痛,咳喘,胃痛,跌打损伤。  ①《陕西中草药》:除风湿,利气血,止痛,止咳,调和诸药。治风湿疼痛,麻木,劳伤,跌打损伤,风寒,,铁棒锤等。

教师职业道德--关爱学生来源:时间:2018-05-3118:52:072008版本的《中小学教师职业道德规范》中这样描述关爱学生:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 关爱学生被誉为是师德的灵魂,也被称之为核心和试金石。

倡导关爱学生就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。 亲其师,信其道。

没有爱,就没有教育。 这是调节教师与学生关系的基本行为准则。 要想做到准确全面记忆,其实只需要能够回答以下几个问题,关爱哪些学生怎么关爱学生关心爱护学生的哪些方面错误做法是答案分别为:关心全体学生,严慈相济的关爱学生,关心安全,健康,权益,(其中安全为08版本新添加的内容)讽刺挖苦,歧视,体罚和变相体罚是错误做法。 而要想深入的理解关爱学生,需结合相关知识点做进一步的关联知识点1:学生权利人格尊严权。

学校、教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。 结合此考点,题目可以从学生的权利角度来出题,考察侵犯了学生的什么权利,比如:某老师,因为学生迟到,罚他抄写课文十遍(变相体罚);某老师因为学生上课表现不佳,没有回到出应该回答的问题,骂他是笨蛋(讽刺挖苦);某老师,因为学生没交作业,罚他去操场跑10圈(体罚)等等,题目答案如果是考察违背了职业道德的什么要求,那就是关爱学生,如果问侵犯了学生什么权利,那就是选人格尊严权。

知识点2:法律法规《义务教育法》第二十九条:教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

《未成年人保护法》第二十一条:学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《教师法》第二章第八条:关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;结合此考点,题目可以以选择题的形式,考察违反了哪部法律的要求。

知识点3:新型师生关系特征尊师爱生尊师与爱生是相互促进的两个方面:教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖,学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作,为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

结合此考点,题目可以从教师关爱学生角度切入,考察体现了什么师生关系,或者可以作为一个材料题,第一问询问体现什么样的师生关系,第二问考察如何建立良好的师生关系。 综上,以关爱学生为切入点,可以呈现为一个设计多个知识点的多选,更有可能会以材料分析题的形式来考查,如果材料中不指定用什么理论来作答,只要求用教育的相关知识来回答问题,上述涉及的考点均可作为题目的作答点来呈现。

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